一岁左右的孩子，声音的分辨力增强，父母可以有意识地训练孩子的节奏感与乐感。例如，父母可以把家中废弃不用的玻璃瓶找出来，装进不等量的水，排成一列，然后用玻璃棒敲打这些瓶子，它们发出的声音接近于奏出简单的乐曲，孩子很快便能学会如何在这些自制的乐器上弹出曲子。
类似这样的训练对孩子无疑是十分有益的。俄国著名音乐家柴柯夫斯基的经历给我们以深刻的启示。
柴柯夫斯基是在俄国维亚特斯基的一个矿区出生的，父亲是一个送矿石原料的马车夫，母亲是平凡的家庭妇女。但是谁也没有想到，就是在这样的矿工家庭里，会诞生出一个世界闻名的作曲家。他在襁褓中的时候，他的母亲常常是横抱着他一面哼唱乡土味十足的俄罗斯民歌，一面轻轻地拍打他的小屁股，使他在和谐的节奏氛围中安然入睡。他醒过来以后，听见“的笃、的笃”的马蹄声由远而近，便知道是父亲回来了，就随着声音挥动着小手臂。他的父亲一回到家里就逗他玩耍：把他抱在双腿上，一面嘴里发出模拟马蹄的声音，一面轮流抬起左、右腿，使他东摇西晃，上下颤动，使他充分享受到了这一“节奏情趣”。
这对普通的父母并未有意培养孩子成为音乐家，但他们的“哄孩子睡”和“逗孩子乐”的动作却在无意之中培养了孩子敏锐的节奏感，使柴柯夫斯基自小便与音乐结下了不解之缘。他少年时常到矿山附近的一所东正教堂玩耍，最爱聆听节奏分明的赞美诗歌曲，从中汲取音乐养分。后来他终于攀登上音乐领域的高峰，写出了以节奏明快、热烈著称的芭蕾舞曲《天鹅湖》。
在《回忆录》中柴柯夫斯基写道：“我的父母使我从婴儿时期就感受到音乐节奏的魅力，这是我走上音乐道路的起点”。
现在，许多年轻的父母也都热衷于培养孩子的音乐才能，在孩子进幼儿园时便为孩子购置乐器，令其从师学艺，但多数效果却并不好。究其原因，就是这些为父母者未深谙这样一个道理：促使孩子音乐禀赋得到发掘和发展的决定因素并不是“责令其学习乐器”这一“因素”，而是培养其节奏感这一“要件”。
大音乐家郐曼曾说：“节奏是音乐的生命，没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌出一串串悦耳的音符，一首首动听的歌曲，就在于他有超过常人的节奏感，而节奏形成总是从童年开始的。”
由此不难看出，“软件”比“硬件”更为要紧。年轻的父母应当从中得到启迪，并适时地调整自己的教育方法。