指数对数三角函数，数数含辛茹苦；
直线射线几何曲线，线线意切谊长。
〔作者简介〕佚名。
〔创作背景〕某年教师节，一位刚考入大学的学生特意给母校数学老师寄赠此联。
〔联句特色〕这副赠数学老师联，巧嵌两组数学名词，表达了学生对教师的敬仰之情。
联作构思奇巧。上联5个“数”字与下联5个“线”字相对，虽是仄声对仄声不合格律，但采用重字反复的手法，含蕴的意思是工巧的。上联前三个“数”字与“指”、“对”、“函”组合为数学名词；下联三个“线”字与“直”、“射”、“曲”结合为几何学中的名词。“数数”和“线线”叠用，则指每一道数术和每一条线，都含蕴老师的培育和关爱之情。上下联首句为词语并列，一气呵成，为第二句作铺垫。“含辛茹苦”比喻忍受或吃尽种种辛苦，赞扬老师工作精神。“意切谊长”，比喻情谊真挚深厚，赞颂老师洒向学生都是爱。全联结句“含辛茹苦”，“意切谊长”八个字，升华主题，表现出学生对老师纯真的感恩之意，其情意表现在“数数”、“线线”的叠词中。
此联特色不单在于运用了同字反复、重叠、顶针修辞格，更在于情见乎辞。