书城亲子蒙台梭利的教育智慧
10366400000099

第99章 宝宝的正常化,工作的自然满足

大人的工作是通过体力、劳动力、智力来获得报酬来体现的。而宝宝们工作则不同,我们将宝宝的自我成长、自我建构的过程称为他的工作。大人们还希望通过花费最小的体力,最少的时间,来获取最大的成果。我们如果工作的话,工作不仅仅会给我们带来工作报酬,同时也能给我们带来精神的愉悦,但是,我们仍然希望以花最少的时间获取最大的报酬。但是宝宝的工作却跟大人的工作是完全截然不同的,他们所有的工作都是为自我建构。宝宝对工作的结果丝毫不感兴趣。

蒙台梭利说:只有儿童会将全部的人格的力量,最高的激情全部都投入到自我的建构当中去。只有他们会这样。如果儿童不能将他们全部的人格力量都投入到自我建构中的话,他们的成长就会受到巨大的影响。那么,什么样的事情能让他们放弃自我成长呢?他们最高的恐惧是什么?就是怕被大人们遗弃。宝宝们最怕听到的就是父母对他说“你给我走”“我不要你了”“我将你养活这么大”等等的话语,对我们大人们来讲,这些话为什么会脱口而出呢?我们除了被威胁过以外,在潜意识里大人们也知道宝宝们最怕的是什么?所以,大人们会重复不断地说,这样的宝宝就极其的没有安全感了。

当一个宝宝从事一项活动,并且能够将自己的能量完全通过这个活动而释放完的话,宝宝就会产生很大的满足感,他就会因此变得平静和安详。我们将这种孩子称为正常化的儿童。

正常化宝宝的特征

宝宝就像电脑,极度的有秩序感。秩序化的宝宝长大以后就会创造出一个极度秩序化的社会。例如有一篇文章上写有,一个中国人去了美国以后,他的朋友的宝宝,他就问“你今天怎么没有去上学啊?”那个宝宝回答说我们今天考试,然后他又问那你怎么没去呢?那个宝宝讲道“你不了解我们学校,只要母亲能证明群殴今天确实是生病了,去就可以不去学校考试了,并且下次我去考试的时候,补考的卷子试题不改变”由此可以看出,美国人做事情那是绝对地相信你是诚实的,而中国孩子就去问别人,问完以后就将那份卷子做完,然后,就不会再有问题了。结果这位中国人就发现,许多的机构对待中国人的策略全都变了,就是只要你是中国人我们就换一套程序,不按这套程序来进行了。就是因为中国人不讲诚信。而不讲诚信的原因,在很大程度上的一部分原因,就是因为是宝宝在童年时期成长过程当中的秩序被破坏了。越小的宝宝秩序感就越强,宝宝为什么要秩序化,因为宝宝最早期的智能认为,应该将世界上所有的东西都定位,定位以后他才能确定将这个事物搞清楚,这就是宝宝的秩序心理。秩序化就是蒙台梭利对幼儿们总结的最为典型化的特点。

爱工作是宝宝明确的智力活动工作目标。一个正常化的宝宝在做一件事情的时候,你一眼就能观察出他的智能发展到了哪一步,他在发展和联系什么样的智能。不是正常化的宝宝你就能发现他做这个事情是没有意义或是无聊的。比如说一个大人天天打麻将,很明显的就能清楚他的这个活动是没有什么特别的意义的,用那些成功的人与那些状态较差的人来相比,你就可以发现那些状态较差的人总是将时间浪费在无聊的事情上了,用很长的时间在谈论一些毫无意义的事情,你就能感觉到:怎么会是这样呢?因此,我们就会发现宝宝对工作目标清楚、爱工作是很重要的。

大人与宝宝工作性质的不同

当宝宝严肃地做前面那件工作时,大人们总是会认为那是毫无意义的,甚至会认为他是学着马戏团里那个走钢丝的游戏;其实,宝宝在做着一件很神奇的事情——学习大人的正确走路和沉静内心。

工作与游戏不同,“工作”则是一种目标,而游戏只是无目的嬉耍。“工作”是有进步的活动,就拿前面的那个例子来讲:宝宝捧着杯子走线,不仅仅是需要练习“用手捧起杯子”、“速度稳健”、“开水龙头”、“眼睛向前看”等等单纯的动作,更要孩子来学习如何将这些动作合在一起,整合以致达到平衡与协调的状态。

就蒙台梭利的宝宝教育来说,这件“工作”的目的就是:

1.训练宝宝的手眼协调,做事情能做到聚精会神,并体会独立的味道,而且学习有秩序地来完成一件工作。

2.借着四肢的活动使宝宝的智能、体能与人格同时发展。就如少棒队的小选手一样,需要不停地做练习,才能使臂力和眼力协调发挥强大的撞击力。宝宝的生理、心理功能,只有不断地进行活动才能越来越敏锐,日渐地长进。

孩子“工作”的目的主要是为完成自我!大人则恰恰相反,大人们的工作是为满足“目前生活所需以及目前的社会所有”,是为了维持生命!所以,哪怕是宝宝们在专心地在玩泥巴,大人们看到之后都应该感到高兴:虽然他脸上、手上、衣上都被弄脏了,而且捏得叫人看不出什么“名堂”;但他的内心却很干净而且高尚,说不定是建条新的长城,或是捷运铁路,甚或是学你做面条、包子。因为宝宝在专心地用头脑“想”,用眼、手和着泥!这些体验和这些活动都是为着要成为一个未来世纪的新人做准备。

蒙氏箴言:

如果宝宝已经专心进入“工作”情境,大人或是老师就该鼓励孩子们继续操作,延长他们的工作周期,让宝宝酌情的反复操作。蒙台梭利说:延长工作周期的目的,在于培养宝宝的耐力和专心,我更认为一个宝宝未来生命发展的专心与耐力的程度是成正比的。因此,蒙台梭利特别重视并且告诉我们,要“等待”宝宝反复练习的行为发生并予以鼓励,使宝宝乐意“再来一遍”,甚至是几十遍。宝宝知道如何使用“教具”,由于宝宝能对教具产生尽情的反复操作,才会使宝宝发生“真正的成长”。我们称之为:“宝宝的心智的任性发展”。这种尽情“反复”操作的状况,只有当宝宝感到“工作”的乐趣,且符合他的内在需要时才会发生。

§§第十二章 道德教育——培养孩子分辨善恶的“内部感官”