可以让孩子们轮流来做一些像洗碗、上菜之类的家务劳动，能培养他们独立照料自己的能力。事实上，他们很喜欢也很乐意这样去做。这些看似简单而枯燥的日常生活活动，孩子们总是喜欢并愿意乐此不疲地去尝试——甚至就连两岁半的宝宝也会主动地去承担自己的那份工作。
孩子们是没有办法保持静止和不动的，孩子们必须“动动这，动动那”，他们就是在这样的动手过程当中，宝宝们的运动神经和肌肉才能得到强有力的锻炼，这可以为宝宝们日后的活动打下良好和坚实的基础。
这一类的训练一般可以包括：独立的照料自己生活的训练、日常生活里的基本活动诸如走路、站立、坐着以及摆弄小物品的训练，还有日常的一些手工制作家务劳动等。
尽量让宝宝学习使用易碎而漂亮的餐具和玻璃花瓶。我们的职责就是要告诉孩子们正确的使用方法，然后让宝宝自己亲自动手来做，我们应该相信宝宝能做好，并且肯定会比我们想象的会做得更好。事实上，他们对此表现出了极大的谨慎和兴趣。如果父母们放手让孩子们去做，孩子们便不像大人们所想象的那样，会轻易地打碎盘子和器具等，宝宝们的小心谨慎程度将大大地超越了我们对他们的估计。即使宝宝们在操作的过程当中不小心摔碎了和破坏了某些家庭的器具和用具，我们也不应该对宝宝进行过分的呵斥和训斥。我们可以告诉宝宝如果在洗的过程当中不小心，这些东西就有可能被摔坏的。同时，可以教授宝宝盘和碗都是用什么材质来做成的。如碗是瓷器的容易碎，不锈钢盆子就不容易摔坏等。
认知能力的训练——捉迷藏
在现实生活当中，我们经常可以发现2～3岁的宝宝疯狂地玩着捉迷藏的游戏，他们看上去真的很兴奋且快乐。在大人们的眼里，这类游戏实在是无趣甚至是荒唐，但对孩子们而言，他们会非常乐意重复这样的游戏，因为在这个游戏的过程当中，孩子们非常的满足。一个宝宝爬进一张盖有较长桌布的桌子下面，小朋友们看着他爬进去之后再走出房间，然后小朋友们再回来掀起桌布。当他们发现桌子底下的小朋友时，就会非常的激动，就会高兴地大叫起来：“找到了！找到了！”然后再互相转换着玩，就这样一遍又一遍不厌其烦地重复着玩。
有一次，我发现几个年长点的孩子跟一个大约3岁的宝宝玩捉迷藏的游戏，当时那个小宝宝藏在一件家具的后面，他让大一些的孩子来找他，结果那些大一些的孩子们进屋后找遍了房间里所有的角落，但就是故意不看家具后面的那块地——其实这些大一些的孩子们是装作没有看到这个小宝宝，他们以为那样这个小宝宝会更加兴奋和高兴。可没想到的是，这个小宝宝等急了，就主动跑出来了大叫道：“我在这儿呢！我在这儿呢！”言语里充满了失望，为什么你们大家没找到我呢？
有个大些的孩子自豪地对大人说：“你们不能看见它，但是我知道他在哪儿，闭着眼睛也能找到他。”按照孩子们的心理，“躲藏”就意味着在一个隐藏的地方找到那个东西或放置。
日内瓦的皮亚杰教授曾经对自己孩子们做过一个有趣的试验。他先将一个东西藏在椅子的垫子下面，然后打发孩子们先出去，然后，他又将这个东西拿出来，隐藏在这个椅子对面的那个椅子下面。孩子们进屋后他猜想孩子们肯定会在第一把椅子下面寻找那东西，当他找不到时才会选择另外的椅子下面来寻找。但是，让教授失望的是孩子们只是掀起了第一把椅子来寻找，然后就说：“没了。”看上去，孩子们并没有尽力去寻找。然后，教授又重复了这个实验，这次不同的是他让孩子们亲眼看到他从一只垫子底下拿出那件东西，并将它放在另一只椅子底下。但是，令人感到奇怪的是，孩子们跟上次一样，结果又是说：“没了。”教授由此以为是孩子的智力有问题，于是很生气地掀起了第二把椅子的垫子就对无辜的孩子们大声喊道：“难道你们没有看到我将这个东西放在这里了吗？！”结果孩子们泪汪汪地看着他说：“我看到了。”然后指着第一把椅子说：“但它，应该在那里。”
事实上，孩子们感兴趣的并不是找到东西，而感兴趣的是在乎在这个东西在该在的地方找到它。孩子很难理解教授的意思，如果不将东西放在他们应该在的地方，那这种游戏就没有什么意思了。针对这个年龄阶段的宝宝，在捉迷藏的游戏当中，他们虽然自己学会隐藏，但还没有等去找，他就会自己跑出来了。还有只是把头藏进去，并不会藏住整个身体。而且还有一个较为突出的特点，就是无论这个游戏玩上多少次，他总是藏在了同一个地方。
千万不要以为宝宝智力是有问题，这是因为宝宝的年龄还太小，还不能很好地站在他人的角度上看自己的藏身之地。宝宝们正处在以“自我中心”的初级阶段，通过这种游戏能培养宝宝们认识自我的能力，逐渐看清环境和自我之间的关系。捉迷藏游戏还可以有效帮助宝宝适应与父母的分离。这个游戏可以让宝宝们在玩耍中知道，父母不在自己的身边和自己的眼前并不代表父母就消失了，要他们知道父母离开了，但一会儿很快就能回来。
客厅兼游戏大人宝宝都快意
如果家里拥有自己的房子时，我们思考的重点就是如何为宝宝们布置一个游戏的空间，而不是到家具行业里选购较为传统的客厅设备，当大人们在客厅里布置一个属于宝宝们的活动空间后，就能增加了大人和宝宝们共处的时间。可能朋友拜访，都会埋怨家里没有椅子，只可以坐在地板上，但大人们还是和颜悦色的说：“我们牺牲一点无所谓，只要能换来宝宝们的快乐！”所以，当有朋友来拜访时，大人们可以与朋友尽兴聊天，因为宝宝们有了他们的游戏天地，便不会再过来吵闹。这可以称之为最为得意的设计，可能朋友会戏称这是一间托儿所，宝宝们一定很喜欢！
蒙氏箴言：
客厅是家人使用最频繁的场所。购置客厅的家具所需要的费用昂贵，不是个小数目，又怕家里宝宝搞破坏，因此，购买简单又便宜的柜子布置在客厅就可以了，即节省钱又有利于宝宝玩耍使用。利用客厅当成宝宝的游戏空间，则有相当的好处，由于宝宝在2～3岁是精力最旺盛，也是比较难以沟通的时期，与其禁止宝宝们在沙发上跳来跳去玩耍，还不如不要这些家具。将客厅的一隅设计成宝宝的游戏空间，另一部分设计为大人们的使用空间，当有客人来访时，既可以看顾宝宝又可以接待客人。