当孩子考试考出好成绩的时候，当孩子做了一件好事受到老师的表扬的时候，当孩子帮助了别人受到别人的感谢的时候……他们都喜欢把自己的事情说给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈知道自己的所作所为，分享自己的快乐和感受。这个时候，当听到、看到孩子做出成绩后，作为家长，虽然你猜想到孩子这样说，有向自己显示、表功的意思，也不要指明点破，或者孩子根本没有这样的意思，你反而误解了他都不好。有些家长自作聪明，会问孩子如 “你在等我表扬你吗？”、“你是想得到我的夸奖吗？”、“你是想获得××礼物吧？”等话，给孩子造成了尴尬，伤害了孩子的感情。
萌萌是个快乐的小女孩，她爱唱歌，爱打扮，要是一穿上裙子、唱起歌来，就像一只自由的小鸟。
萌萌特别爱她的爸爸，萌萌总想有更多时间同爸爸在一起，可是由于爸爸工作太忙了，总是抽不出时间陪她玩耍，甚至一起吃顿饭都难。这可怎么办呢？萌萌苦苦思索着。
这天，爸爸同往常一样，很晚时间才下班，回到家中，都快十点了，他以为孩子和妈妈都已经睡了。他刚一进打开门，发现屋子里的点灯灭了，餐桌上燃着三根彩色的蜡烛，一个大大的蛋糕摆在灯下。“哦，是我自己的生日！”爸爸猛然间醒悟过来，萌萌和妈妈也从角落里跑了出来，萌萌一下子抱住爸爸，大声说着：“亲爱的爸爸，祝你生日快乐！”爸爸也抱起萌萌，说谢谢。然后又放下了女儿。
一家三人人围坐到了桌子旁，开始切蛋糕。“你们怎么不告诉我呢？我这一忙都忘记了自己的生日。”“是萌萌，她非要吵着给你过生日，否则，我才懒得管你。萌萌亲自挑选的蛋糕花型，蛋糕上面的话也是她帮忙涉及的。”爸爸看到蛋糕上插着一个小卡片，他拿起来打开一看，原来上面写着两行小字：生日快乐！爸爸，你太辛苦了，我多希望你能多些时间休息，也好多陪陪妈妈和我。萌萌。萌萌真是长大了，懂事了。爸爸想着，不禁淌下泪来。
“爸爸，你今天开心吗，高兴吗？这可是我精心涉及的……”“你爱爸爸，这我知道，可你应该把精力放在学习上，而不是想方法来讨好爸爸。你在等我夸奖你是吗？告诉你，没门！”不知怎么回事，爸爸突然冒出这样一番话来，萌萌听了目瞪口呆，妈妈马上责怪爸爸：“孩子一片好心，你怎么么这样说话！”愣了一回后，萌萌哭泣着跑回了自己的屋子，嘭的一声关上了房门。
妈妈也唠叨着：“你看这生日过得……”气呼呼地走了，只剩下爸爸一个人，爸爸开始后悔了，望着那甜甜的蛋糕一个人发愣。
爸爸的话严重刺痛了孩子的心。孩子一番好意要给爸爸过个生日，爸爸却不领情，反而说女儿是为了得到表扬才这么做的，让孩子觉得被侮辱了、误会了，怎么不伤心？
宁夏石嘴山的玉莹同学刚上初中一年级。她在学校有什么大事小情的，总是爱同妈妈说。这天，她放学回来后，跟妈妈说了一件事情。这天中午到了吃饭的时候，她看到一个同学在偷偷躲着，没有出去吃饭的意思。起初玉莹没有在意，就出去吃饭了，可等她回来，见那个同学还在课桌那坐着。难道他没吃饭？玉莹就过去问了一下，起初那个同学不肯说，后来在玉莹的坚持下，才说出实情：原来他早上走得急，忘了跟妈妈要午饭钱了。跟同学开口借，他又不好意思。玉莹见下午上课时间还早，便说：“走，我请你吃饭去。”拉上了这位同学就出去吃饭去了。
同妈妈说完此事，妈妈却埋怨起玉莹来了：“你呀，你呀，就爱多管闲事。要是他每天都没钱吃饭，要是所有人都让你请客，你帮得过来吗？看你说话那高兴样，你还想让我表扬你，是吗？你呀，总是不知道爸爸妈妈赚钱辛苦，就不知到别乱花？”
明明是自己做了一件好事，妈妈非但不表扬自己，反而埋怨唠叨起来了，自己倒落了一身不是，玉莹怎么也想不通：想让大人表扬自己，就不应该吗，就那么难吗？
我们不管他做这样的事情是处于本心也好，为了获得表扬而去做也好，只要孩子做得对做得好，父母都应当给他正面的肯定——表扬。直接的问孩子，点名孩子做成绩是为了获得表扬，这样太小看了孩子，也会让孩子的自尊心受到打击。如果孩子因此而放弃了努力，不再做好事，不再追求进步，家长就只剩下“批评”给孩子了。该表扬的时候不表扬，肯定不该批评的时候要批评了。
专家支招：如何正确地表扬孩子
1.要琢磨孩子的心理，不吝啬自己的表扬
孩子的想法最简单最纯真，但是孩子也有孩子的小心眼、小聪明。他们渴望在自己做出成绩、取得进步后，得到别人的认同和夸奖。有时候，他们又不会直接跟大人“要掌声”，而是间接表达自己的想法。也有时候，他们仅仅是把自己所做的事情说了一遍又一遍，就是要父母注意，来表扬他。孩子想得到父母的表扬，这说明他们有是非观，有荣誉感，只要是好的、对的，家长就应该表扬孩子，鼓励他们继续这样做，取得新的成绩。
2.要给孩子留面子，不把话挑明了
即使孩子向家长表达出了自己“邀功请赏”的意思，作为父母，也不要把话挑明了。要给孩子保留一些面子，尊重他们的情感。说话时，可以委婉些：“你做得真对，真不错，这样做值得我表扬你”、“哦，我知道了，你真勇敢，真能干，我怎能不表扬你呢？”此外，当表扬则表扬，当批评则批评。同时，可以帮孩子分析事情的缘由，孩子行为的利弊影响，让他不仅知道怎么做应该，而且知道那样做的原因和道理何在。表扬（批评）与说理同步。
3.父母的表扬要及时、适度
使孩子在做出成绩，家长知道、发现后，表扬要及时表达，让孩子当场获得表扬和称赞，会给孩子加深印象，强化这种荣誉感，有利于孩子树立自信心， 孩子日后会做得更好，表现得更出色。如果孩子今天做了好事，父母在数天后才想起来表扬，孩子会绝对他做的事情不重要、不好，父母日后的表扬是虚假的、不真诚的，甚至是相反的讽刺意思。
同样，负面对孩子的表扬要适度，适当，不能夸大，不能没完没了，给孩子造成误会或者希望得到表扬过了头。有些父母总是不停地过分表扬孩子，结果却适得其反，这样的孩子往往缺少自我意识，他们做一点小事都希望得到表扬，否则就不做。这就是表扬过了头的表现。