“情景再现”
星期六中午，安安和爸爸、妈妈一起共进午餐，安安突然问道：“妈妈，为什么你们用筷子吃饭，我用勺子吃饭呢？”
“常见的回答”
“因为你现在还小，还不能使用筷子，只能用勺子吃饭。”
“专家分析”
如果你的孩子问这个问题，你应该感到高兴。为什么呢？因为你的孩子发现了小孩与成人之间的不同之处，并对之感到好奇。这是一个很好的教育契机，这时，你可以和孩子一起探讨成人与孩子之间的更多的不同之处，同时，还可以引导孩子学习使用筷子。
父母往往用“因为你还很小，所以你不能××”来回答这类问题。父母的回答过于笼统，往往无法满足孩子旺盛的好奇心。“小”对孩子来说，是一个很抽象的概念，他们很难理解其真正的含义。而且，这样的回答会给孩子一个心理暗示，那就是他没有能力使用筷子，有可能会挫伤孩子学习使用筷子的兴趣。事实上，孩子3～4岁的时候，是学习使用筷子的大好时机，这个时候，应该肯定孩子的能力，并鼓励他学习使用筷子。
“消极的回答”
“好好吃饭，问那么多干吗！”
“因为小孩只能用勺子！”
“合理的回答”
“因为爸爸妈妈是家长，能用筷子吃饭，你是小朋友，要先用勺子吃饭。等你长大一点，学会用筷子吃饭了，就能像我们一样了。”
“举一反三”
引导思考型-“宝贝儿，你真细心，居然能发现爸爸妈妈和你使用的餐具不一样。你拿妈妈的筷子试一试，有什么感觉？能夹起菜吗？为什么夹不起来？因为小朋友的手的力量小，而且不够灵活，所以用筷子吃饭会有困难。
循循善诱型-“宝贝儿，等过一段时间，你再长大一点，妈妈就教你用筷子，那时，你就能和我们一起用筷子吃饭了。”
柔情赞赏型-“宝贝儿，你真聪明，你居然发现了你和爸爸妈妈使用了不同的餐具。”
“温馨提示”
当孩子提一些他能力所不及的事情时，家长要婉转地告诉孩子原因，而不是直接否定孩子的能力。回答之余，及时抓住教育的契机，往往能收到意想不到的效果。