怎么做才能把儿童带上正确的旅程呢？这不仅仅需要观察儿童的日常行为，还需要一个正确的方式。关于这点，我认为尤其重要。
但是，我们找不到合适的方式，所能观察到的只是儿童依照自己的天性进行自我完善。
当然，前面我们也总结过一些儿童的举动，可是这仅仅是对儿童行为的描述，这根本不能作为我们依照的方式。
所以，如果我们用对了方法，儿童就会发掘出自己的本性，实现更完美地成长。
在对孩子进行教育时，我们往往把孩子看成花朵，那么这种方式的实践不就是对花朵的照顾吗？所以，经过加工和修剪，这朵花会长成不同香气、不同颜色、不同形状的新型花。
在我们这里，我们对儿童的研究就像植物学家对植物的研究那么透彻，当然儿童的内心更不容易观察。
人类是复杂多变的，儿童也是，如果我们提供的生存环境于儿童是不利的，那么儿童就不会发掘出自己的本性了。
这就要求我们在进行教育方式的实践时，必须拥有适合的环境。在这种环境中生活，儿童的天性可以充分发挥，能力也能被擦挖掘出来。教育的目的就是在保护这个环境的同时，让孩子成长的旅途变得更平顺。
在这个过程中，第一个重点应该是找出什么是儿童的天性，然后我们才能对症下药。
当然，在发现儿童天性的过程中，在研究为什么儿童具备这种天性的过程中，我们必须要在一定的前提下进行，其中最重要的就是创造适宜的环境，在环境中放置儿童熟悉的物品。
雪白的墙壁、适合的桌椅，以及阳光雨露和蓝天下的草地，这些都是孩子的最爱。这些东西可以抚慰孩子因为贫穷而受到伤害的心灵。
当然不会只有这一个前提，还有一个就是保持身边事物的平衡。既然孩子生活在没有接受过教育的父母身边，那么老师也不能跟他的父母差距太大。
作为一名教育工作者，我们必须保证自己的内心是安静的。这个大家都知道。在大家的眼中，这种安静应该是沉稳的个性。可是更学术一点，安静却是一种内心没有波澜壮阔的波动，也可以说是一种很平坦的陆地，总之，这种安静就是教育工作者心灵深处的一种动力。
在安静的心态中，包含着谦逊的态度和理性的思维，这个就是能够客观观察孩子的前提。所以说，教育工作者需要这种能力。
另外，还有一个前提，要为孩子提供一些能够引发他好奇心的教具，这样才会让孩子在学习的过程中充分发挥自己的能力。
这样总结下来，一个孩子的成长也就是必备这三点而已：合适的生存环境、内心平和的老师以及能够引发孩子兴趣的教具。