随着我国工业化、城镇化进程的日益加快和市场对劳动力资源需求的不断增加，出现了大规模的流动人口，因而流动家庭也越来越多。在流动人口子女教育问题中，家庭教育问题是一个最容易被忽视却又不能被忽视的问题。
流动家庭子女教育有自身的特点，如父母文化素质偏低是家庭教育难以有效实施的主要原因；家庭教育普遍存在重智轻德的现象；家庭居住环境较差，子女学业较差等。
流动人口子女家庭教育的重点在家长自身。因此，家长需要转变几个观念：
一、教育孩子，家长有责
许多流动儿童的家长对“家庭教育”一无所知。他们认为教育孩子是学校的事情，是老师的责任，跟自己没有多大的关系。有些家长从不去学校和老师沟通，也不和老师电话联系，他们不能有意识关心孩子的学习、成长，误以为能给孩子提供吃、喝、上学条件就行了，有这种想法的家长在流动家庭中不是少数。家长必须认识到自己是孩子的第一任老师，必须担负起家庭教育的责任，配合学校共同做好孩子的教育。
二、家长要有学习意识
家长应积极主动学习家庭教育的知识、方法、技巧等，可以和有经验的家长交流，可以和孩子的老师交流，可以购买家庭教育书籍自学，还可以通过家长学校等形式学习。家长只有懂得了科学的教子知识，才能弥补有限的家庭教育条件和自身文化知识的匮乏以及在教育子女过程中的不足。
三、摒弃“读书无用论”
目前大学生就业压力大，不少人找不到工作不得不四处打工，这种情况使孩子和家长在心里产生了新的“读书无用论”。家长应认识到，尽管目前存在着上述问题，但社会的发展对人才的要求越来越高，不学习更容易被社会淘汰，上学并不是为了找份工作，而是人自身发展的需要，只要有真才实学，总会成为社会所需要的人才。
四、转变成才观念
在流动人口家庭中，父母往往对子女的教育期望有理想的一面，出于对自身的文化水平、职业状况、经济收入和社会地位的不满意，多数家长对子女将来期望高、职业理想化，希望孩子学历达到大专以上，能给自己“争口气”、出人头地，有较稳定、声望高的职业，改变自身较低的社会地位。这原本正常，但过分则不利于孩子成长。家长应根据孩子的学习状况和兴趣、个性等制定适合孩子的发展目标，不能对孩子期望值过高。
那么，流动人口家庭怎样教育孩子呢？
一、为孩子创建良好的成长环境
父母决定不了孩子的知识，决定不了孩子的经历，决定不了孩子的机遇。但是，父母可以为孩子创建健康的成长环境，从而引导孩子在生活中形成健全的人格，渗透给孩子对世界、对人生的积极态度，最终决定孩子将会成为一个什么样的人。
二、为孩子创建良好学习环境
良好的家庭学习环境硬件包括：安静的住所、明亮的房间、舒适的桌椅、合适的灯光、必备的学习用品等等物质条件；软件包括：家长的榜样、家庭环境的温馨、家庭学习气氛与父母对学校的态度等等。家长可在家庭条件允许的情况下尽量为孩子创建良好的学习环境。
三、关注孩子的心理健康
不少流动儿童进入城市学校学习，成长环境发生了变化：接触的同学不再是过去的同学，学生之间相处的方式发生了变化。有些流动儿童少年在城市学校很难适应学习环境，学习遇到困难，课业负担过重，以及受歧视等原因致使流动儿童心理压力增大，对他们的心理产生了一定的不利影响，一般会表现为胆怯、焦虑、自卑等，需要父母及时有效地疏导，帮助他们走出心理困境和阴影。
四、教育孩子“成才先做人”
学会做人是家庭教育的主要任务，也是素质教育的重要内容。父母可以没有多少文化知识，但一定要教育孩子学会做人，学会做事，学会学习，学会生存，这是孩子得以立足社会的最基本要求。