当今的中学生由于其生活条件的改善，加之有效的卫生保健、丰富的环境刺激等，几乎在生理发育上都出现了前倾现象。他们的发育成熟年龄比以往年代提前，发育指标更是普遍超过了上一代、上上一代。但是其心理发展往往滞后，导致身心发育出现了较大反差，挺大个子的人，说话办事却常像个儿童，甚至出现以儿童心理自居，心理上就不想长大，有不少孩子后来上了大学、参加了工作还言必称自己是“女孩儿”“男孩儿”。这一现象的存在对个人、家庭和社会虽不会带来伤害，但却会带来损失。那么家长怎样防止中学生的“心理幼稚病”呢？
一、认同孩子的成长
家长在心理上要承认孩子长大了，再也不是昔日您眼里的“小宝贝儿”“小乖乖”了。这样就可以防止那些不必要的呵护，更不会溺爱。
二、关注孩子的社会化进程
社会化即一个生物人转变为社会人的过程。社会化虽贯穿于人的一生，但青少年期是一个人社会化的最重要阶段，即“预期社会化阶段”，也就是准备着做一个合格的社会人、走向社会被社会接纳的阶段。在整个中学阶段，家长必须帮助孩子完成他应完成的几个最主要的社会化任务：（1）形成对社会的基本认识和态度；（2）形成对人生的基本认识和态度；（3）形成对自己的基本认识和态度；（4）学习掌握相应的科学文化知识技能，准备承担社会义务与责任；（5）调控管理自己的情绪和行为，不可以由着性子来；（6）接受并完成自己的性别角色；（7）准备择业和就业；（8）准备适应更加复杂的任务和人际关系等。
三、不迁就孩子的幼稚心理
当孩子出现幼稚、依赖、不负责任、自我放任、黏人、以儿童自居的心理和行为时，家长不应迁就，而应引导他们尽快摆脱这类心理和行为。
四、矫正父母心态
如果个别父母因种种原因而和孩子之间形成一种依赖关系，阻碍了孩子心理的成熟，那么，这类父母应尽快接受心理辅导。