“一门父子三词客，千古文章四大家”，这副对联说的是苏洵和他的两个儿子——苏轼、苏辙。
苏洵是唐宋时期着名的文学家，他的散文曾达到了“下笔顷刻数千言”的境界，被世人广为传颂。
苏轼，中国北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是着名古文学家，世称“三苏”。
苏轼有三子：长子苏迈、次子苏迨、幼子苏过。苏迈，元丰六年（1083年）被命为江西饶州德兴尉（苏轼《石钟山记》）。1091年，被命为房州军事推官知河间事。绍圣四年（1097年）苏迈被任命为韶州仁化令。苏迨，娶欧阳修孙女、欧阳叔弼之女为妻。聪颖异常，颇好诗词。平素不喜欢入仕做官，后承父恩授承务郎。苏过，政和二年（1112年）出监太原税，政和五年（1115年）知偃城县，宣和五年（1123年）权（代理）通判中山府。苏过能文，着有《斜川集》，亦善画。
北宋大散文家苏洵的两个孩子苏轼和苏辙小的时候十分顽皮，苏洵总是教育他们要好好读书。在多次说服教育不见成效的情况下，苏洵决定改变教育他们的方法。从此，每当孩子在玩耍的时候，他就有意躲在角落里读书。孩子一来，便故意将书“藏”起来。苏轼和苏辙好生奇怪，以为父亲一定瞒着他们在看什么好书。两人出于强烈的好奇心，趁父亲不在家时，把书“偷”出并认真地读起来。从此，逐渐养成读书的习惯，切切实实感受到了读书的无穷乐趣，终于成为一代名家。
在教育孩子这方面，苏轼也不亚于他的父亲苏洵。他继承了父亲要“好好读书”的家训，也教育自己的儿子好好读书。
宋神宗元丰二年（公元1079年），苏轼因做诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州（今湖北省黄冈市）担当团练副使。这是一个闲差使，43岁的苏轼得以有闲经常与长子苏迈一起读书作文，说古论今。有一天，父子俩不知怎的竟谈到了鄱阳湖畔石钟山的名称由来。苏迈从《水经注》等古书中找出许多说法，如“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，“得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，止响腾，余音徐歇”。对这些说法，苏轼都觉得是牵强附会，实不可信。苏迈想找其他书，苏轼阻止了他：“不用找了。大凡研究学问、考证事物，切不可人云亦云，或者光凭道听途说就妄下结论。看来，石钟山这个问题，还必须实地考察求实才能解决呢！”
“石钟名称由来”这一问题，在苏轼父子俩的心中一悬就是5年，一直到元丰七年（公元1084年）才有了解决的机会。是年六月初九丁丑日，苏迈到饶州德兴县（今江西省鄱阳湖东）担任县尉，48岁的苏轼送他到湖口，顺便带着苏迈一起考察石钟山。白天，庙里的和尚叫一个小童拿着斧头，在乱石间挑了其中的一二块石头来敲打地，父子俩当然不相信。月光明亮的当晚，父子俩乘着小舟来到山的绝壁下，沿着山脚寻找。寻到一个地方，只听见一阵阵清畅高扬的声音，“噌如钟鼓不绝”，原来，这里的山脚下遍布石窍，大小、形状、深浅各不相同。它们不停地受到波涛撞击，所以才发出各种不同的音响，宛若周景王的无射钟，魏庄子的歌钟，庞大乐队中的钟鼓齐鸣一般……父子俩此刻终于恍然大悟：这才是“石钟”名称的由来啊！
难能可贵的是，苏轼能抓住父子俩同探石钟山这件事，谆谆告诫儿子苏迈：“石钟”名称由来，此事本不难明白，只须实地考察就行了，由于一般人不肯去下这工夫，宁愿到书本里去寻找答案，而浅薄的人又往往附会一些莫名其妙的东西来解释，最终以讹传讹，使本不难明白的事千百年来不得明白。你应当切切记住，“事不目见耳闻，而臆断其有无”，是不可能找到正确答案的！
为让儿子更深刻地理解“求实”的重要性，苏轼又提笔撰文。于是，苏迈乃至后人就读到了出自苏轼笔下的名篇《石钟山记》。
苏氏家族之所以才识卓异、震古烁今，看来与其良好的家教不无关系，他们的成功给了我们可贵的启示。他们教子的成功之处在于：在说服无效的情况下，并没有用“棍棒”、“恐吓”之类简单强制的教育方法，而是巧妙利用孩子的好奇心和求知欲加以引导，终于获得成功。
兴趣真的是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏洵教子，就像大禹治水，善于引导，善于启发孩子的兴奋点，善于开发孩子的兴趣。我们知道，兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分，教育家赞可夫认为：“教学一旦触及孩子的情感意志领域，触及孩子的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”兴趣是学习者成功的内驱力，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。苏洵深切懂得这一点。
身教胜过言传。“十年树木，百年树人。”植物的生长尚有自然规律，更何况是育人这长期、复杂、系统的过程，它更需要我们以身作则、率先垂范，时时处处做孩子们行动的榜样。试想，苏洵如果不是那样痴迷于读书，怎么会引起孩子们的好奇和重视呢？正是他读书时神采飞扬的情景，才深深吸引了孩子，感染了孩子，引起了他们的探求欲，进而带动了孩子们的读书学习。“环境对人的熏陶太重要了，对孩子的教育要重视环境的选择。”苏霍姆林斯基的这句话真正说到了要害上。良好的家庭环境对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。
从苏洵教子读书故事中我们也深刻认识到读书的积极意义，读书是一种自我教育，是一种间接学习。读书会使人开阔视野、丰富知识、陶冶情操、净化心灵，从小让孩子养成读书的好习惯，会让人受益终生。苏轼和苏辙能成为一代名家，与他们有一个好的读书习惯是密不可分的。虽然读书对一个人的成长成才有着巨大的作用，虽然每个父母都希望自己的孩子能博览群书，虽然教师也都希望自己的学生喜读善写，但是真正让孩子和学生养成这样的好习惯，却不是一件容易事啊！
教育要想取得实际效果，必须讲求教育技巧和教育方法，那就得遵循教育规律，要适应孩子的年龄特点和心理需求，不能简单粗暴。这很值得做父母的学习借鉴，父母教育孩子时经常是以自己的思想标准为出发点，全然不顾小孩子的兴趣爱好，心理特点，所以教育效果也就不会理想了。如果父母在教育孩子时，能放下架子，放下权威，抱着一颗童心去走进孩子，知道他们在想什么，是怎么想的。在真正了解了孩子后再进行教育，那一定会有好的教育效果。
孩子养成好读书、读好书的习惯，的确是一件大好事。衷心希望天下的父母能从中学习经验，改变自己的教育思想和教育行为，用适合自己孩子的好方法去教育孩子，让孩子从小养成好的读书习惯，受益一生。