每个男孩都有竞争意识。中小学阶段的男孩或多或少都会涉及竞争性的事件和活动。游戏、体育活动、课堂学习、社会生活中以及家庭生活中也都存在着竞争。有些男孩需要竞争的刺激，才能更好地把精力充分投向学习和锻炼中。如果正确把握，竞争可以成为男孩前进的动力。
男孩原本对输赢处之泰然，但是一些父母往往会在男孩成功时给予奖励，失败时给予批评与责罚。如此一来，大大影响了男孩对输赢的评价。
男孩只希望赢，不愿意输，说明他有上进心，不甘落后，这是好的方面。但如果父母不能正确地加以引导，长期下去，很可能使男孩形成赢了弱者趾高气扬，碰到强者不敢挑战的心理。在日常生活中，这样的男孩不善与人合作，耐挫力较差，不能很好地适应社会。
父母应帮助男孩端正心态，指导男孩正确地与人竞争。
父母总是教育男孩要和别人比，其实应该是自己和自己比才对。做最好的自己，树立“我能行”、“我今天比昨天要棒”的思想意识，这样自身才会有成就感。如果一味地去和别人比较，那么别人所有的成绩都会成为自己的悲哀，越竞争越自卑。男孩还会把别人的成长、进步看做对自己的威胁，这样的心理形成之后，男孩在前进的道路中就会有很多障碍。男孩也不会把竞争对手看成自己的朋友。
有些父母要求男孩“出人头地”、“比别人强”、“比别人棒”。在这样的要求之下，有的男孩的潜能可能被激发出来，也获得了预期的效果。可是更多的男孩尽力地做，却得不到任何收获，甚至遭遇挫败，就可能会影响到他再去学习，甚至产生退缩、畏惧。父母在自我反省和思考后，应引导男孩走向能自我认识、自我反省、自我竞争、尽力而为的境界，而不是投机取巧、不顾一切地一味去取胜争赢。
在男孩面临竞争时，父母应给予他适度的支持和赞美。一般而言，如果父母鼓励男孩尽力去做，而且又能赞美他，男孩对做任何事都会以积极的态度去处理。与此同时，父母也要告诉男孩，任何事只要尽了力，对自己而言，就是赢。
父母可以通过创设真实情景，或讲故事的方式，让男孩明白：做竞赛性的游戏总有人赢，也总有人输。能赢固然很好，输了也没有关系，关键在于自己有没有尽力。只要尽了力，碰到强手即使输了也没关系。认输意味着承认自己当时不如别人，但并不意味着甘愿一直不如别人。要分析一下输在何处，以便进一步学习、提高，争取下一次能赢。
父母要引导和教育男孩用自己的努力和实际能力去同别人相比。竞争是为了找出差距，更快地进步和取长补短，不能用不正当、不光彩的手段去获取竞争的胜利。父母把男孩的好胜心引向积极的方向。
在竞争过程中，有的男孩有较强的嫉妒心。父母应设法将男孩的嫉妒心转化为竞争的动力，即让男孩把注意力放在“怎样超过别人”上。教育男孩贬低别人并不能抬高自己，落后的原因不在于别人，在于自己，以积极的努力缩短实际存在的差距，最终化解内心的不平衡。父母不要用贬低男孩所嫉妒的对象的办法，来减轻男孩的嫉妒心理，那样会导致男孩过多地去看别人的不足而放弃自己的努力。
你会教男孩吗
父母要多表扬男孩的努力和在努力过程中的提高，而不要只注意竞争的结果。一般而言，父母不给男孩施加压力，并帮助男孩减轻心理负担，那么男孩即使还有竞争的愿望，他也会享受竞争过程带给他的乐趣。