有一个男孩带了一个煮鸡蛋到学校，但又原封不动地带了回来，因为他不知道怎样剥掉鸡蛋外面的壳，可见缺乏独立生活能力会给男孩带来何等的难堪。
男孩不可能一辈子在父母的翅膀下生活，也不可能一辈子拄着拐杖行走，他总有一天要离开父母走向社会，走向独立自主的生活。因此，“授人以鱼不如授人以渔”，父母为男孩提供的不应该是囊中的美食、身上的衣服、温暖的房间，而是走出家门、融入社会、应付形形色色的人和事的能力——学会自己去生活，这是“开启世界之门的钥匙”。
父母能替代男孩一时，却无法替代一世，早日放手，让男孩用自己的脚走路是正确的选择。男孩生活在一个被赋予一切的时代，因此父母对孩男孩的爱要深沉、高尚、科学、艺术，对男孩真正的爱要藏起一半。合格的父母给予男孩的最美好的东西，就是教会他生存和生活的能力，而不是满足、娇惯或溺爱、放纵。这样才能给予男孩一个健全的人格和自信的人生，也才是真正地爱他。
怜子之心人人都有，但是爱怜不能缺乏理智，不能爱得太盲目，不能对男孩的一切要求都无条件地满足，更不能剥夺男孩独立生活的权利。
那么，怎样培养男孩独立生活的能力呢？
1.能放手的就不要包办
家庭教育的目的，不是让男孩过上舒适安逸的生活，而是要培养男孩各方面的能力。所以父母要转变观念，在男孩很小的时候就开始培养他们自立、自主的精神，男孩的生活起居，能放手的就不要包办。父母们不妨尝试一下美国家庭的做法：美国的婴儿从一出生就单独睡觉；孩子会捧奶瓶了，母亲让他自己捧奶瓶吃奶，吃完奶就把孩子放在大便椅上让他自己大便，之后让孩子在有围栏的床上自己玩；孩子学步的时候，也是自己扶着学步车走；孩子长大后不仅要完全自己照顾自己，还得帮忙干一些家务活；孩子在7岁的时候就开始学着自己挣钱；13岁的女孩包揽全家衣服的洗涤，并按社会价格向父母收费；18岁以后完全独立。
2.提出的要求应该与实际情况相符
在培养男孩动手能力的时候，要按男孩的年龄、能力的发展程度对他提出适当的要求，如果要求过高、难度过大，会使他产生畏难情绪、自卑心理，要求过低又不能激发他的兴趣。事实上，伴随着男孩生理的发展，他的肢体活动能力增强，相应的自主性也开始发展，独立性逐渐增强，这时是父母帮助他形成良好习惯的适当时期。父母要坚持给男孩提出一些要求让他自己完成，当他看到自己双手完成了许多事，他的自信心和责任感便会增强，从而会减少对父母的依赖心理。
3.经常鼓励男孩
例如，刚刚学步的男孩面对着陌生的世界会感到束手无策，但初生牛犊不畏虎，他有勇气去尝试，尽管他的尝试很少成功。面对男孩的失败，父母不要冷言冷语，这样会使他失去信心，明智的父母会及时鼓励他，让他在失败中成长起来。
男孩在独立完成一件事情后，哪怕在成人看来是微不足道的，父母也一定要给予鼓励，以培养他的自信心。例如，男孩自己洗了脏衣服，作为从未洗过衣服的孩子，尽管他洗得并不干净，但父母也应说：“会自己洗衣服了，真不错！”同时，父母要不失时机地教男孩洗衣服要注意哪些问题。而面对男孩其他做得不好的一些事情，也同样不要指责他笨手笨脚，或当众挫伤他的自尊心，而应对他的进步给予肯定，让他体会到成功的乐趣。这样就会不断地提高男孩独立生活的能力。
你会教男孩吗
作为父母，在花费时间和精力搞好男孩学习的同时，更应该培养男孩独立生活的能力。父母不可能陪男孩一辈子，要学会放手让男孩做自己力所能及的事情，不要事事包办，要相信男孩，给他锻炼的机会，这样男孩才会变成小男子汉。